Платформа Micole составила ежегодный рейтинг лучших школ на Балеарских островах. В список вошли 50 учебных заведений Мальорки, Ибицы и Менорки. Возглавила его Agora Portals International School, также занявшая 47-ю строчку в общенациональном рейтинге Испании.
Исследование оценивает академические показатели, вовлеченность учащихся и удовлетворенность родителей. В топ-10 рейтинга Micole частные и государственные школы представлены почти поровну.
Родители при выборе учебного заведения все чаще обращают внимание не только на академические результаты, но и на развитие социальной компетенции у детей, включая критическое мышление и умение вести дискуссию. Этому способствуют внеклассные мероприятия, например ежегодные дебаты между школами Мальорки.
Наличие сильных международных школ, особенно с британской программой (IGCSE, A-Level), остается одним из самых важных факторов для экспатов. Baleares International College (BIC) — единственная такая школа в топ-группе рейтинга.
Топ-10 школ Балеарских островов, по версии Micole (2026):
- Agora Portals International School – Кальвиа (частная)
- Luis Vives – Пальма (частная)
- Mallorca Aixa-Llaüt – Пальма (полугосударственная)
- Col·legi Sant Pere – Пальма (полугосударственная)
- CIDE – Centro Internacional de Educación – Пальма (полугосударственная)
- Madre Alberta – Пальма (полугосударственная)
- La Salle Palma – Пальма (полугосударственная)
- La Purísima – Пальма (полугосударственная)
- Sant Josep Obrer – Пальма (полугосударственная)
- Mestral – Ибица (частная)
Отмечается, что рост числа экспатов на островах стимулирует спрос на международное образование.
Как сообщалось ранее, с 2026 года учащиеся частных школ Ибицы получат доступ к программе Mentoriment для одаренных студентов, которую реализует Университет Балеарских островов (UIB). Это решение было объявлено региональным Министерством образования.
В ведомстве уточнили, что в рамках расширения программы будет выделена дополнительная квота мест для этой категории учащихся. Данная мера стала ответом на обращение, инициированное учащимися частных школ.
В своем обращении студенты отмечали, что, несмотря на высокие академические результаты и наличие учебных наград, они не могли участвовать в программе, финансируемой из государственного бюджета.
